好开心呀，我的照片展示在校园‘和雅之星’荣誉墙上了。”“我评上了‘和雅之星’，校长妈妈给我戴上大红花了，还帮我实现了上学期许下的心愿呢!”4月30日上午，岳阳经开区东城小学的校园里热闹非凡，别开生面的“和雅之星揭牌仪式暨心愿兑换活动”让孩子们心潮澎湃。

这是东城小学校着眼于学生素质教育、养成教育的一次改革与创新，更是学校将现代化信息技术运用于教育教学的一次大胆尝试。它探索出了一条全员、全过程、全方位育人的新路径。

初识“和雅徽章”

为了客观评价学生的成长过程，东城小学从去年开始运用信息化平台搭建了一套可以做到随时评价、涵盖面广、记录及时、评价主体广、家校联系强的“和雅徽章”APP现代化学生评价载体。

学校校长郭丽东介绍说，“和雅徽章”详细记录学生在校园里学习、生活的轨迹，能客观公正地帮助老师了解学生、评价学生、引导学生。这种创新的激励体系，涵盖了学生成长过程中行为规范、课堂表现、学习兴趣、学习习惯、思想品德等各个方面。它旨在更加全面、综合、多元地对学生进行评价，从而摆脱了之前传统的单纯靠分数评价优劣的模式。

每位学生都有一个专属账号，同时还有个人的二维码，这就相当于学生在校的“身份证”。在校园里，只要发现学生表现优秀或者有违纪行为，全体教师都可以立刻使用“和雅徽章”对学生的该行为进行评价，根据具体行为给他(她)颁发一个奖励徽章或者批评徽章。

在“和雅徽章”系统，每位教师也有一个专属账号，教师可以随时随地给学生颁发徽章。例如，进校门时发现某个学生文明有礼貌、校服穿戴整洁，那老师只要用手机轻轻一扫，轻松完成发章。

家长通过绑定孩子的“和雅徽章”账号，便能实时掌握孩子在学校里的学习、生活情况，今天得到了哪些奖励徽章，因为哪些原因受到了老师的批评……同时还能在APP里和老师们沟通交流，家校交流有了新的平台。

学校负责人表示，通过使用“和雅徽章”，学生各类评价数据的统计与上报更为简单，对学生综合素养的评价更加全面、立体、多样化。这对学校学生综合素质的培养是十分有利的，同时，也是向社会各界对学校办学理念、办学文化的一次最好宣传。

相知：“和雅管理”

别瞧一枚小小的和雅徽章，它的作用可不小。它极大地方便了教师进行学生综合素质的评比，为学生评价提供了科学、直观的数据支撑，也为家校互动搭建起新的平台。

为了调动全体学生对这一新生事物的参与积极性，让这和雅评价体系注入每个学生心间，期初学校面向全体学生进行愿望征集，根据学生提供的心愿，提炼出部分切实可行的愿望，在学期末获得和雅之星的学生可以任选其中一个心愿进行兑换。既能做到人人参与，又增加了学生对学校的亲近感。

月末，对全校学生获得徽章情况进行点评，每班获得徽章总数在前10名的同学将获得星级学生奖励。学期末，各班获得相对应徽章数量最多的前三名同学能获得评选礼仪之星、美德之星、才艺之星、智慧之星、阅读之星、安全之星、科技之星。

各班级本学期综合累计获得各项徽章数量最多的同学获得最高荣誉——“和雅之星”称号，入选学校“和雅之星”荣誉墙进行表彰，同时可直接推荐参加本年度省、市、区三好学生、优秀学生干部或优秀少先队员的评选。

学期末，获得“和雅之星”荣誉称号的学生，可以在学期初学校征集的切实可行的心愿中任意选择一个，学校帮助其实现心愿，例如：有的孩子会选择和校长妈妈去电影院看一次电影;有的孩子会选择和自己喜欢的老师去图书馆看一次书等等。

相依：“和雅评价”

东城小学毛瑛老师坦言：在教学和学生管理中，如何建立有效的学生评价机制，是老师们一直在探讨、尝试的问题。自去年下半年开始，学校推行使用“和雅徽章”评价体系以来，从课堂表现到课间活动，从作业效率到基本素养，从思想道德到行为习惯……老师的评价逐渐变得直观、多元起来。通过大数据的统计，更明确了班级之间、同学之间的发展优、劣势，便于查漏补缺，及时调整。真正实现了科学化、规范化、精细化的管理，促使教师管理水平和效率不断迈上新台阶。

彭颖娜老师深有感触地说，“和雅徽章”的使用更注重于孩子成长过程性的记录，为孩子积极主动地发展提供了途径。同时，她认为它也在有效地促进家校互动，是家校互动的好平台，是教师优化班级管理和教学的好帮手。可以说，徽章虽小，但撒播在孩子们心田里的，一定是灿烂的阳光;激发出来的，也一定是催人奋进的动力。

相守：“徽章陪伴”

东城小学方同学表示：喜欢老师“扫码”时那份亲近与鼓励的眼神，喜欢听得到徽章时那清脆悦耳的“叮咚”声，喜欢每天都充满期待和动力的感觉……看着自己的积章表不断更新，听着老师和爸爸妈妈的肯定，好自豪，好激动!每次收到老师发的徽章，妈妈都会跟他分享。尤其是看到老师们发送奖励的徽章时，他和妈妈都特别开心，因为感觉自己进步了。收到批评徽章时，会很难过。妈妈鼓励：“知错就改也是好孩子”。所以他会认真地去改正自己的缺点，争取每次都能够得到奖励徽章。小小的徽章就像一面大大的镜子，指引他养成好的学习习惯和行为习惯。

东城小学学生家长张女士感言：“和雅徽章”的使用，充分培养了孩子自我管理、自我约束、自我教育的能力。也让家长及时了解孩子在学校各方面的动态，促进了亲子沟通与家校联系。看着孩子每天如获至宝、全力以赴的状态，真让人欣慰、放心。

学生家长方先生则深有感悟：收到老师们发送的奖励徽章，孩子很兴奋，家长也很开心。感觉孩子们成长过程中的每一分努力都有被关注、被点评(不论是优秀，还是需要改进)。通过和雅徽章的发送，作为家长无论在家还是在办公室，都可以轻松掌握每天孩子的基本动态，及时、方便、快捷、全面地了解自己的孩子在学校的情况，并做出相应的互动措施。这种全新的交流方式，形成学校、家庭和谐的互动画面，形成一个良好的教育氛围，凝聚成一股强大的教育力量，达到共同促进学生健康、快乐、全面成长的目的。

[责编:王相辉]